調查結果顯示，大多數中國學生都在某種程度上關注過雙語公示語，但是，只有一小部分學生會認真地觀察和研究具體的校園標識標牌內容。其中，很大部分被調查的同學表示，雙語公示語的校園標識標牌數量遠遠不夠，或是數量尚可，但是沒有發揮公示語應有的效用。

　　關注公示語的同學認為，公示語的英文翻譯及表達的內容存在著各種各樣的問題。不過，針對校園雙語公示語標識標牌的作用及積極推廣方面，大部分同學認為雙語公示語可以方便外籍人士的日常生活和信息交流，有必要進一步增加和完善現有的雙語公示語。

　　針對國際學生的調查中，許多國際學生表示，雙語公示語的校園標識標牌數量不多，但是都一致同意這些雙語標識牌對他們的學習，生活和工作提供了不同程度的幫助;還有部分國際學生表示，雙語公示語標識牌存在著拼寫，語法不夠規范，意思表達不夠明確等問題，和國際化大學的形象不相稱。

　　公示語自身特點，具有指示性、提示性、限制性和強制性四種功能且大部分公示語都有多種功能，中外文對照的公示語標識牌關系到外籍教師、國際交流學者和學生的日常學習、生活和工作。并且影響到學校的人性化程度和國際化形象，是中國學校走向國際化的重要體現。


校園標識標牌